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            高一相差不大, 高二始分高低, 高三天上地下! 看清华学姐怎么高效学习

            admin 2019-08-09 182人围观 ,发现0个评论
            高一相差不大, 高二始分高低, 高三天上地下! 看清华学姐怎么高效学习

            许多省份2019高考自愿填写已挨近结束,高考生在忐忑地等待着选取成果。此刻,他们才了解:高考中的每一分是多么重要!但2019高考中考生各科失分的原因都有哪些呢?今日,依据各地阅卷教师透露出的一些"蛛丝马迹",汇总整理出2019高考各科失分原因,并给出相应对策,请现在的高一高二生必须学习。将来在高考中考出一个抱负的分数,自愿填写就不犯难。

            语 文

            1.书写不标准、笔迹不清。

            比方有的考生翰墨太浓,扫描后笔迹变成小黑点,阅卷教师看不太清楚,影响得分。

            主张:从阅卷的经历来看,有这么几点:

            ①写楷书,也就是说尽量不要连笔。

            ②字要写得稍大。

            ③需要写一大段文字时,写之前要规划好。

            怎么办?一个字,练!假如你平常字写得丑,卷面糟糕,那就逼迫自己渐渐写字,一笔一划地写。

            2.呈现别字。

            比方有学生把修辞手法“拟人”写成了“似人”,答题要高一相差不大, 高二始分高低, 高三天上地下! 看清华学姐怎么高效学习害字写错了。

            主张: 多堆集!答题必定要细心!

            3.阅览题答题字数太多,没有进程。

            主张:考生要特别留意,语文阅览题也要留意答题进程,有些能够分进程给分。答题时写清楚要害就能够,字数太长反而导致要害不杰出,有些答题还有字数约束。

            比方问这句话用了什么修辞手法,考生只需要写“比方”二字就能够,不必写“高一相差不大, 高二始分高低, 高三天上地下! 看清华学姐怎么高效学习这句话用了比方的修辞手法”。

            4.审题不到位。

            有的没看清题就动笔,没留意题干中的要害词句。如“正确的”、“不正确的”等约束词。答非所问自然会失分。

            主张:细心细心再细心!

            5.错位答题。

            少量考生答案“错位”,再用箭头标示,这反而或许形成两道题悉数失分。特别是高考,实施网上阅卷,教师只能看到扫高一相差不大, 高二始分高低, 高三天上地下! 看清华学姐怎么高效学习描后对应的答题内容,若呈现错位,两道题都会失分。

            主张:平常考试就要养成好的习气!学生必定要把卷面的题号对应好,避免答案错位。阅览题留意在相应答题区间作答。还有些考生作文忘掉写标题,也委屈丢分。

            6.时刻组织不妥,先松后紧。

            总有部分学生前面做题慢吞吞,后边做题急匆匆,形成后边习题答题时刻严峻,或许没有满足时刻查看,影响得分。

            主张:一般试题赋分多少,就花相应的时刻去做题。例如作文满分为60分,写作文的时刻最好在一小时左右。假如被前面的难题绊倒,先决断抛弃,做完其他标题再回头攻坚。切忌一味啃难题,白白浪费时刻。

            数 学

            7.答题“跳步”。

            一些学生数学估分比实践得分高,多是由于答题时省掉了必要的进程,导致得分不全。还有一些学生在考试时运用了不能直接运用的公式,也会形成失分。

            主张:解题时证明进程要书写标准,必要的进程必定不能省掉。

            8.做挑选题、填空题大意。

            数学挑选题、填空题中都有根底题,但往往根底题失分比较严峻,主要是做题时以为简略而不细心。

            主张:学生做挑选题要讲究技巧,可用扫除法、特值法、逻辑剖析法答复。

            9.数学符号书写不标准。

            有些考生不留意数学符号的表明,有些考生图表画得不明晰,有些考生自己乱造数学符号。

            主张:严厉依照讲义上的写法,千万不要自创各种数学符号!

            10.核算犯错。

            许多答复题都是多步核算,中心进程的核算犯错会直接导致后续答复相应犯错,形成严峻丢分。一句话:不是不会做,而是核算错!”

            主张:核算时细心细心。

            11.答题不标准。

            把一堆数学式子和数学符号写在试卷上。此外,给出的成果不标准也易失分。比方答案是一个核算出来的详细数字,但考生仅仅给出了中心一步还没有算完的式子等等。

            主张:答题时把答复的思维进程展现给评卷教师即可。

            12.答非所选。

            填空题同样是“无谓失分”较多的。一些考生做填空题时答非所选,即答题卡所挑选的标题与实践做的标题不一致,但评卷时是依据所选标题进行评判的,当然不给分。

            主张:做题时必定看清题号再答题,会做的题的分,千万别丢。

            英 语

            13.书写马虎,英文字母看不清。

            一些考生笔迹马虎、卷面不整齐、答题时超出鸿沟、或写书面表达时答题区间不对等状况,都影响分数。

            主张:多操练,细心写!

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            14.听力没听清而纠结。

            有些考生在拿到卷子后,没有及时把听力部分阅读一遍,导致开端几题没听清而纠结,影响后边的答题。

            主张:当听不清楚时,应快速勾出答案,不要纠结太久,赶忙进入答下一题的状况。

            15.书面表达最初结束差,有涂抹痕迹。

            主张:在时刻比较足够的状况下先打草稿,最起码要打腹稿,特别留意书写明晰和卷面整齐。最初、结束要写好,可多用一些有把握的高档语句,给阅卷教师留下好的形象。

            16.语法结构太单一。

            在阅卷中还发现,部分学生仅仅对某一个或几个语法现象回忆深入,导致在写书面表达时,大部分标题都运用的是某一种语法结构,这样明显与考试要求违反。

            主张:学生仍是应该了解考试阐明中所要求把握的单词、词组、句型和语法有哪些,对常考的内容了然于心。

            物化生

            17.忽视挑选题。

            有些考生总想着要打破后边的难题,所以花在挑选题上的时刻过少,没有查看,导致简略的题丢分。

            主张:注重根底,注重教材,及时回归讲义。

            18.不懂得抛弃。

            关于高三来说,理科归纳是最让学生头疼的试卷,题量大,核算量大。

            主张:做题必定要舍得抛弃,先易后难。还有,审题答题要细心,不要导致无谓失分。

            19.答题不完整。

            有些学生尽管最终成果对了,但得分却不高。答复题给分方法是“踩点给分”,“不写不得分,多写不扣分”。

            主张:演算进程要写得明晰,书写格局要分行,便利教师找得分点。

            20.审题不精确。

            学生没捉住题干中的重要意义,对已知条件读得不透,使运算、推理时短少已知条件,阅卷者无法找全得分点,或许根本就没有得分点。

            主张:找出已知条件、发掘隐含条件与扫除搅扰条件,理清题意,敏捷解题。

            21.试验技术短缺,短少根本的试验知识(可行、标准)。

            主张:注重化学试验,强化试验设计。

            22.物理画图不标准。

            有些学生电路图画得不完整,画受力求时“漏力”或多力。还有小数点不明晰、没留意大小写等,也简单失分。

            主张:依照受力剖析的次序画受力求。

            23.化学用语书写不标准、不精确、不合标题要求。

            包含元素符号(大小写不分)分子式、化学式、结构式、电子式、方程式(条件、配平)。

            主张:答题时尽量书写标准,书写时尽量不要连笔。

            24.表述含糊不清,答案的表述缺少高度的归纳性、严密性。

            许传奇小法师多学生失分的原因并不是由于不会解题,而是由于不能用精确、精粹的文字表述,因不甘交白卷,把能想到的都写上,到头来也不能得分。

            主张:用预备的言语表述,答题时要切中问题的要害。

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            25.答题白话化严峻。

            有些学生盲目堆砌观念,不结合资料,要害答得太多,得分却很低。言语上,一些考生用白话,而不是前史、政治和地舆学科言语答题,既不简练也不标准。

            主张:答复题的要害无妨多些,面要宽,话要短,最好将答案分红阶段要害并排序,不要写成一堆。别的,资料题要留意提炼和归纳,多用学科言语答复。

            26.没看清资料和题干就答题。

            有的学生没看清资料和题干,仅靠回忆的书本知识答题,因而得分不高。如忽视了设问中要求答复的方向,往往把“不是”选成了“是”,把“原因”选成了“成果”等,还有一些学生对一些图片、地图等非文字资料的了解不行,爽性照抄原资料,这样是无法得分的。

            主张:答题时,必定要问什么答什么,抓好要害词,由于阅卷时是依据要害词或要害给分。

            27.留空白题。

            有些考生害怕难题,往往遇到大题不动手。事实上,只需动动脑筋、动动笔,不留空白,必定能得到分。

            教师们现已说的这么全了,今后还犯这样的错,要么是你没看到这篇文章;要么是没好好履行。

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